Βιβλιάρια «Κριτήρια αξιολόγησης και Ενδεικτικοί Δείκτες»
Τα κριτήρια αξιολόγησης όλων των εκπαιδευτικών λειτουργών, ταξινομούνται στους ακόλουθους τομείς:
(α) επαγγελματική γνώση και ανάπτυξη,
(β) διδακτική και παιδαγωγική επάρκεια,
(γ) οργάνωση, διοίκηση και επικοινωνία,
(δ) επαγγελματική υπευθυνότητα και συμπεριφορά.
Στα βιβλιάρια που παρατίθενται πιο κάτω, περιλαμβάνονται τα κριτήρια αξιολόγησης και ενδεικτικοί δείκτες ανά θέση εκπαιδευτικού λειτουργού.
Θέμα
Αρχείο
Ημερομηνία
Κριτήρια Αξιολόγησης για συμβασιούχους, αορίστου χρόνου, επί δοκιμασία Εκπαιδευτικούς, μόνιμους Εκπαιδευτικούς, Ανώτερους Εκπαιδευτικούς, Βοηθούς Διευθυντές και Βοηθούς Διευθυντές Α’ και ενδεικτικοί δείκτες
16/10/2026
Κριτήρια Αξιολόγησης για εκπαιδευτικούς λειτουργούς που αποσπώνται ή τοποθετούνται πλήρως σε υπηρεσία που ανήκει στο Υπουργείο ή οι υπηρεσίες τους παραχωρούνται πλήρως σε υπηρεσίες που δεν ανήκουν στο Υπουργείο ή δεν ασκούν διδακτικά καθήκοντα και ενδεικτικοί δείκτες
16/10/2026
Κριτήρια Αξιολόγησης για Διευθυντές σχολικών μονάδων και ενδεικτικοί δείκτες
16/10/2026
Κριτήρια Αξιολόγησης για Επιθεωρητές και ενδεικτικοί δείκτες
16/10/2026
Κριτήρια Αξιολόγησης για Πρώτους Λειτουργούς Εκπαίδευσης και ενδεικτικοί δείκτες
16/10/2026
Κριτήρια Αξιολόγησης για Καθηγητή Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και ενδεικτικοί δείκτες
16/10/2026
Κριτήρια Αξιολόγησης για Προϊστάμενο Τομέα Παιδαγωγικού Ινστιτούτου/Ανώτερο Λειτουργό Εκπαίδευσης και ενδεικτικοί δείκτες
16/10/2026
Κριτήρια Αξιολόγησης για Πρώτο Λειτουργό Παιδαγωγικού Ινστιτούτου/Ανώτερης Εκπαίδευσης και ενδεικτικοί δείκτες
16/10/2026
Κριτήρια Αξιολόγησης για Διευθυντή/Διευθύντρια Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και ενδεικτικοί δείκτες
Με βάση τους περί Αξιολόγησης Εκπαιδευτικών και Εκπαιδευτικού Έργου Κανονισμούς του 2025 (ΚΔΠ 246(Ι)/2025, 31/12/2025), θεσμοθετείται η εσωτερική αξιολόγηση του σχολείου ως διαδικασία αυτοαξιολόγησης. Η αυτοαξιολόγηση αποτελεί μια διαδικασία κριτικού αναστοχασμού, μέσα από την οποία τα σχολεία λαμβάνουν διαρκή ανατροφοδότηση για το έργο που παράγουν ώστε να είναι σε θέση να το βελτιώνουν συνεχώς. Στο πλαίσιο της διαδικασίας αυτής, κάθε σχολείο διενεργεί εσωτερική αξιολόγηση και αναπτύσσει Ενιαίο Σχέδιο Δράσης Βελτίωσης (ΕΣΔΒ), στη βάση των οδηγιών της αρμόδιας Αρχής.
Η εφαρμογή της διαδικασίας αυτοαξιολόγησης και ανάπτυξης ΕΣΔΒ (Καν. 18, Κ.Δ.Π. 246(Ι)/2025) περιλαμβάνει: την αρχική διάγνωση αναγκών, τον σχεδιασμό, την εφαρμογή, την παρακολούθηση και την αξιολόγηση των δράσεων με την ουσιαστική συμμετοχή όλων των μελών της σχολικής μονάδας, σε όλα τα στάδια της διαδικασίας. Για τον σκοπό αυτό, συστήνεται Επιτροπή Αυτοαξιολόγησης και Ανάπτυξης του ΕΣΔΒ. Στη διαδικασία αυτοαξιολόγησης ο/η οικείος/οικεία επιθεωρητής/επιθεωρήτρια και ο/η υπεύθυνος/υπεύθυνη επιθεωτητής/επιθεωρήτρια (στην περίπτωση της Μέσης Εκπαίδευσης) έχει καθοδηγητικό και υποστηρικτικό ρόλο. Η νομοθετική ρύθμιση αποτελεί συνέχεια σχετικής απόφασης του Υπουργικού Συμβουλίου στις 6/9/23 (ypp15942).
